16.运用程序性知识才可以解决的问题有（ ）。

张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时后回过头来很快找到解决方法，这种现象称为（ ）。

测验时学生越过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。

12.发现问题是问题解决过程中的首要步骤。（ ）

26.在自下而上的学习中，新旧观念相互作用的结果，总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。（ ）

在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念，这是运用了（ ）。

27.中小学生掌握概念时，一般先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（ ）

8.做阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（ ）。

40.连续型操作现象表现为连续的，不可分割的协调的动作序列。下列现象中不属于这种类型的是（ ）。

17.下位学习包括两种形式，即派生类属学习和相关类属学习。（）

26.儿童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再学习“家具”的概念，这种学习属于（ ）。

在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。