22.根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（  ）。

6.课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分。（  ）

12.新课改中教育观念的转变是指（ ）①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变

67.在进行班级文化建设时，一般都会在教室墙上挂些标语，如“知识有如人体血液一样宝贵，人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭”，按照呈现形式划分，这种标语属于（  ）。

33.教师进行教学的直接依据是（ ）。

10.泰勒的目标模式原理包含（ ）。

2.新课程改革要求学生加强（ ）。

60.教育史上课程类型的两个对立学派是（  ）。

9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异，自主开发了具有当地特色的校本课程。同时，明确规定了必修课和选修课的比例，使课程从整齐划一走向了多样化，保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的（ ）的发展。

5.关于新课改的具体目标，下列说法错误的是（  ）。

4.课程标准是国家制定的对学生某一阶段学习的最高要求。（ ）

59.在对某区教师调研的结果中发现，现在很多年轻教师普遍认为在教育教学中教师的主要职责应该是传授给学生学科的基本概念和原理，让学生以此为基础进行主动探索和发现，而不是以教师为主体把所有的知识内容进行灌输式讲授，上述观点体现了以下哪一教育思潮的基本主张（  ）。