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A
形式教育论
B
实质教育论
C
教育万能论
D
传统教育论
正确答案 :A
解析
只注重训练方法和发展能力,不注重教育内容的是形式教育论。所以选 A。
相关试题
有一种记忆特点是:信息的保存时间是比较短的,记忆的容量是有限的,如果不被复述就会被遗忘,这种记忆是( )。
有一个人总喜欢背后说别人的坏话,所以看到有两个人在交头接耳时,就觉得他们是在说自己或别人的坏话,这种自我防御机制叫( )。
下列战役与成语典故对应不正确的是( )
处于( )的老师能够关注不同学生的个体差异,灵活选用材料,实施因材施教。
苛勒认为学习的过程就是顿悟的过程,顿悟是指领会到自己的动作和情境,特别是( )的关系。
一个班主任为了教育班上早恋的学生,通过开相关主题班会的方式探讨这个问题,以达到教育部分学生的目的,这种做法遵循了德育的( )。
“饿猫迷箱实验”得出的学习理论是( )。
华生的恐惧实验中,小艾尔波特在对小白鼠产生恐惧后,进而对很多带毛的东西都产生恐惧反应,如:兔、猫、狗等,这属于( ) 。
在本材料中,学校和教师没有遵循学生身心发展的( )规律。
每一位教师都有自己相对独特的气质,在教育教学过程中,教师对自身的气质的正确态度是( )。
陈宇上课不守纪律,王老师让他到教室外面去罚站,王老师的行为侵犯了小明的( )。
根据《义务教育法》的要求,如果陈阳没有摔伤,陈阳最迟可以在( )办理入学并完成义务教育。