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A
体现了班级管理的民主性原则
B
伤害了学生的自尊心
C
没有充分了解学生的自身情况
D
违反了《中华人民共和国教育法》的相关规定
E
体现了家庭和学校相互协调的原则
正确答案 :A E
相关试题
45.下列不属于教师职业道德主要范畴的是( )。
甲乙两校联合办学,并签订协作合同,中途由于资金不足,便允许丙校也加入,并经过协商修改了合同里面某些法定义务等。在这一教育法律关系中,发生变更的要素主要是( )。
31.下面能够体现奥苏贝尔提出的“附属内驱力”的是( )
以下教育法规的解释具有法律效力的是( )。
7.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是( )。
【不定项】2.根据《中小学班主任工作条例》,下列叙述正确的是( )。
10.确定教育目的客观依据是( )。
23.四川省人民代表大会常务委员会通过的《四川省实施<中华人民教师法>办法》属于地方性教育规章。( )
33.根据皮亚杰的认知发展理论, 儿童同时可以从两个或两个角度思考问题这一特征表明儿重认知水平最低处于( )。
19.根据阿特金森的理论,要提高学生的学习动机,可以通过提高成就需要、期望水平及诱因价值来进行。( )
40.《教师法》第 35 条规定:“侮辱殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者 行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”体现 了构成教育法律法规三要素中的哪两个要素( )。
19.“说出牛顿定律”属于加涅的学习结果分类系统的( )。