一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，再找他谈论猫、抱起猫、消除对猫的恐惧，这属于( )

必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。

3.师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。（ ）

关于智力与创造性的关系，下列说法正确的有（ ）

“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（ ）。

按照记忆是否意识到，记忆可以分为外显记忆和内隐记忆。

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

在教材编排中，对于题目、标题、重要定律等，常用粗体字标出，以期引起学生感知，这符合感知规律中的（ ）要求

教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极的学习行为，这种心理效应是（ ）。

下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有（ ）

奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。

为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内）有节奏地轮换和交替。（ ）