刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在“和“再”，“末”和“末”。按照条件反射有关理论，这属于（ ）

校本课程开发有利于形成学校的办学特色，有利于教师专业水平的提高，有利于学生主体性的发展。按照美国课程理论专家泰勒关于课程编制的观点，校本课程应当关注的问题包括（ ）

目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（ ）

一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。

关于青少年学生情绪情感发展的描述，正确的是（ ）

教育生物起源论的代表性人物是（ ）

备好课是上好课的先决条件，备好课必须做好的工作有（ ）

教师分配座位时，最值得关注的是（ ）

上好一节课的内在动力是（ ）

以下属于学习的是（ ）

上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（ ）。

一位化学教师在讲解原子时，说:“假设全中国人都来数某一元素(如硫元素)的一摩尔的原子数，如果每人都以每秒数一个原子的速度连续不断地数，那么，要全部数完这些原子约需要200万年。”这一描述反映了（ ）教学原则。