22.命题学习是指“学习以命题的形式表达观念的新意义”，命题学习的实质是掌握同类事物的共同关键特征。（ ）

先行组织者教学技术常用于（）

关于学习实质的表述，正确的有（ ）

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（ ）

班级授课制是一种集体教学形式，其主要优点包括（ ）

程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。

59.班杜拉的交互决定观认为，（ ）三者之间可以相互影响。

马克思、恩格斯关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的重要理论依据。

柏拉图认为上帝分别用金、银和铜铁制造出了哲学家、军人、劳动者，因此，三种人要各司其职，各安其位，这体现了下列哪本著作的教育观？（ ）

吃了菠萝蜜后吃柠檬，觉得柠檬的酸味更浓，这属于同时对比。

布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程。