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A
政治经济制度
B
法律制度
C
科学技术水平
D
生产力水平
正确答案 :A
解析
政治经济制度决定着教育的社会性质,政治经济制度决定着教育宗旨和目的,政治经济制度决定着教育领导权,政治经济制度决定着受教育权,政治、经济制度决定着教育管理体制。——出自柳海民《教育学原理》 政治经济制度决定着教育体制、结构和部分教育教学内容。——出自丁锦宏《教育学基础》
相关试题
25.依照我国宪法规定,下列哪项领导人由全国人民代表大会选举产生?( )
我国的分配结构的多样化决定所有制结构的多样化。 ()
与操作技能相比,心智技能的特点不包括( )。
人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信,问题得以解决并有新的发现时的喜悦和幸福感,这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的( )。
通过开展学习活动、社会活动、生产劳动以及课外文体活动等组织活动进行德育的方法属于( )。
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )。
30.下列关于职业道德的叙述,错误的是( )。
33.某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于( )。
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
学生李娟一边听音乐,一边做运动。这体现的注意品质是( )。
下列选项中,不属于个性心理特征的是( )。
23.通货膨胀是个复杂的经济现象,其成因也多种多样。下列不属于通货膨胀的深层原因的是( )。