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正确答案 :B
相关试题
学习是指由经验引起的个体相对持久的变化( )。
捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用,他把教师赞誉为( )。
前摄抑制是正迁移,倒摄抑制是负迁移。( )
把教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”,主张教育的最高目的是道德和性格的完善的是( )。
某学生在一种情境中抽取出了一种规则、原理、图式、范例等,然后运用于新的情景,这属于学习迁移中的( )。
教育目的的主要功能有( )。
班级平行管理源于赫尔巴特教育性教学。( )
夸美纽斯反对经验主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力,认为“一切学科都应加以排列,使其符合学生的年龄,凡是超出他们的理解的东西,就不要给他们去学习”。这体现了夸美纽斯教学原则中的( )。
在近代教育史上,夸美纽斯首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。( )
小刘在日常生活中既能驾驶自己的汽车,也能驾驶其他不同型号的小轿车,小刘对不同类型汽车驾驶技术的迁移属于( )。
数学课上,唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走,从B村到C村有4条路可以走,那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走?”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书,3种不同的语文书,要在书架上任取一本语文书和一本数学书,共有多少种取法?”随后,唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”,并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后,同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案,即取书的方式一共有21种。在这一案例中,同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论?( )
下列关于教育功能说法正确的是( )。