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A
乌申斯基
B
卢梭
C
洛克
D
夸美纽斯
正确答案 :D
相关试题
( )直接关系到学校培养社会主义建设者和接班人的教育目的能否实现。
( )是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统,在许多复杂的认知活动起重要作用。
9.( )在其著作《课程与教学的基本原理》中说道:教育应该为学生提供各种机会,使他积极参与,并专心一意地处理他感兴趣的,与他密切相关的事情,尤其是要学会如何有效的从事这类活动。
非制度化教育思潮的代表人物( )。
教师的教育专业素养包括( )。
40.在教学目标上,强调教学的首要任务在于培养灵敏、缜密而透彻的思维习惯的属于下列哪位教育家的教学模式? ()
心理学领域测量心理健康的方法主要是( )。
格式塔心理学强调整体,认为学习的实质是一种完形,是通过顿悟实现的。
最早开展学习策略研究的心理学家是( )。
从教师教学专长的成长和发展来看,富勒和布朗在20世纪70-80年代提出了教师关注阶段理论。
从别人的观点看问题比较困难、能进行单向逻辑思维是皮亚杰哪个认知发展阶段的特征( )。
38. 小王在背语文课文时,背了几个小时依旧没记住,他说:我要学习解放军叔叔”,从而有力量和信心继续背课文,直到成功。这是自我防御机制中的()