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正确答案 :对
解析
事考帮解析:课程设计是以一定的课程观为指导制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的活动,是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。
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在关于人的发展的理论当中,遗传决定论认为外部因素对人的发展有着决定性的作用,而其他的因素则可以忽略不计。
下列关于小学生同伴交往的特点,说法不正确的是()
刘老师是某班的班主任,在对学生们进行德育时刘老师要明确德育要解决的主要矛盾是( )。
张老师为了尽可能教更多的学生,在一个大教室中安置许多长排课桌,每排10多个学生,老师从每排学生中选择一名,并首先教他们知识,然后让这些学生将学到的知识教给自己排的学生,并由这些学生负责自己排学生作业的检查和考试。张老师所实行的这种教学组织形式属于()。
陈老师是某中学的二级教师,工作十多年了,一直没有参加过进修或其他方式的培训。知道有一次进修的机会,陈老师向学校提出请求,但是学校以教学任务重为由拒绝了陈老师的请求。根据《中华人民共和国教师法》的规定,陈老师可以向当地教育行政部门提出( )
语文老师为了让学生们对“春天”更加清晰,不仅带同学们去公园观察新开的花,而且从网上下载了许多“冰雪融化”“小树发芽”等有着春天气息的图片供学生观看。语文老师的教学主要体现了教学原则中的()
新课标指出,教师在教学中要创造性地使用教材,特别要对教材进行适当的取舍和调整。
社会学家认为,仪式行为是社会通过对自身的反省建构人文关系的手段,对社会结构的巩固有着不可缺少的作用,仪式的精神内核是( )
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共50小题,每小题0.98分,共49分)樊迟请学稼,子日:“吾不如老农。”请学为圃,曰:“吾不如老圃。”樊迟出。子日:“小人哉,樊须也!上好礼,则民莫敢不敬。”樊迟问稼的故事说明()
关于课程与教学的关系,学者有不同的观点。其中,()认为,课程与教学两者之间相互独立,但彼此关系密切,不可分离。
三、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√"或“×”。本大题共30小题,每小题0.78分,共23.4分)人类历史上第一部专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。
小学生发展较为明显的知觉包括( )。