教师根据教学目标创设一定的问题情境,并通过这一问题情境,使学生产生认知冲突;然后,在教师的指导下学生运用已有的知识和相应的材料进行探究，提出解决问题的假设并验证假设，以此获得知识和发展能力的方法是( )。

叶澜认为，个体发展从潜在的多种可能状态向现实发展的转化,个体与环境两种不同性质的因素真实发生相互作用，人对外界存在的摄取吸收(无论是精神的还是物质的)的实现都要通过发展个体的不同性质不同水平的( )。

小红记“unbelievable”这个英语单词，背诵8遍正好背过，那么为了使记忆效果更佳，小红共需要背诵（ ）遍。

最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人才能够成功完成的任务。

某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的记录片，让学生真切感受的葡萄沟出产的水果种类多、葡萄的品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是（ ）。

法国教育家涂尔干认为教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展,以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求，由此可看出涂尔干强调教育应( )。

在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象--教育内容，而两者的活动是密切联系、相可影响、共时交织或前后相干的，从这种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的（ ）。

下列有关学习的说法，不正确的是（ ）。

据有关调查，我国中学阶段青少年学生出现苦闷的情绪时，除了“闷在心里，不与别人说”的学生之外，向伙伴求助者最多，占32%; 向父母求助者次之，占13% ;向教师求助者最少，只占4%从这一数据可以看出学生同辈群体对青少年学生的心理健康具有( )。

吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，从而建立初步的空间概念。吴老师的这一教学设计体现了( )。

2018年3月5日，中华人民共和国第（ ）届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，听取国务院总理李克强关于政府工作报告。

“榜样学习”对学生可以起到好的教育效果。下列理论可以给予合理解释的是（ ）。