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A
分组教学制
B
导生制
C
道尔顿制
D
设计教学法
正确答案 :C
解析
道尔顿制:由美国道尔顿城的教育家柏克赫斯特提出。教师每周进行有限的集体教学,然后指定学习内容,学生接受学习任务后,在各专业课堂自学,独立完成作业,然后接受教师考查。所以选 C。
相关试题
教育目的分为三个层次结构,范围由大到小依次为( )。
1879 年,( )被称为心理学之父,是用实验的方法研究心理学的第一人。
儿童多动症是一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。发病高峰年龄为( )。
关于教师专业自我发展的途径,下列与其他三项不属于同一类别的是( )。
班长轮流制最有可能出现在( )模式中。
下列战役与成语典故对应不正确的是( )。
小明上课总是走神,后来每次上课专心听讲后老师都表扬他,从而使他逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
王某在帮邻居家拆旧房时,从两米高的墙上摔下,身受重伤。经医院及时抢救,才保住性命。王某脱离危险后,因为差欠医院的医疗费,医院扣留了王某的家属,放王某出院去筹措医疗费,以下说法正确的是( )。
每一位教师都有自己相对独特的气质,在教育教学过程中,教师对自身的气质的正确态度是( )。
师生关系在人格上是一种( )。
化学老师在讲氧气的性质时,为了让学生更好的了解氧气的性质,用实验演示了氧气的制作过程,从而吸引了学生的兴趣,该老师运用了( )。
经常搞突击检查和测试,学生的学习成绩会受到影响,这违背了桑代克的( )。