依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年》的思想，深化教育体制改革，关键是____,核心是____，目的是____。（）

李老师每次都会在课前5分钟提前进入教室,查看学生的状态，与学生们聊天,并尽量进行表扬；在上课过程中也会对学生们的表现做出即时性的评价。在教学中进行即时性评价要注意( )

四、材料分析(本大题共20分)2016年，“工匠精神”首次出现在《政府工作报告》中，各行各业都在弘扬工匠精神。教育行业的工匠精神集中体现为崇高的教师职业道德和精湛的教育教学艺术。霍懋征老师是我国当代著名的教育家，是我国高学历人才从事基础教育的先行者。她60多年耕耘于基础教育园林，期间，而对多次提拔调动的机会，她都婉言谢绝，从未离开过她的学生和教室。1998年退休后，她不顾年迈，先后到新疆、甘肃等地讲学、上示范课，把多年积累的教育教学经验毫无保留地奉献给当地人民。她热爱学生，尊重学生，对所有学生一视同仁，逐渐形成“激励、赏识、参与、期待”的教育艺术。“没有爱就没有教育”是霍懋征老师的教育思想的精髓，是她教育的动力和源泉，也是她一生的座右铭。她是一位自觉而勇敢的教育改革实验者，是新中国历次教育改革的带头人和成功经验的创造者。20世纪50年代，她就形成了自己独特的教育方法；改革开放后，她又深入实施素质教育，培养学生的创新能力,激发学生的创造潜能。她具有非凡的教育智慧，教艺精湛，但从不满足,依然潜心追求“技可进乎道，艺可通乎神”的境界。霍懋征老师曾经无限深情地说:“我一生从教的体会，那就是六个字:光荣、艰巨、幸福。”请根据上述材料,简述霍懋征老师身上呈现的工匠精神。

各科教学本身包含着许多重要的德育因素，主要体现为（）

德育个体性功能的最高境界是（）

(  )包括课堂教学过程和课堂教学效果两个方面，是指按照一定的评价标准对课堂教学活动各个要素、各个要素发展变化和效果的价值判断。

小明对自己要求不够严格,经常逃学,喜欢到学校附近的个体书店翻阅有暴力、凶杀内容的书刊，有时还欺负低年级同学。老师苦口婆心地教育他，他仍然我行我素，不听劝告。小明的行为( )

教学设计中关键而重要的第一步是( )

“鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也”属于个人内心冲突的(  )型冲突。

县级以上各级人民政府为保证国家有关教育的法律、法规方针政策的贯彻执行和教育目的的实现，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、指导、评估。这是(  )

教师钱某认为学校侵犯了其获得工资报附权，他向当地教育行政部门提出申诉，教育行政部门接到申诉作出处理的时间是(  )

对教师的评价应由“以教论教”转变为“以学论教”。