解析

斯霞老师的行为体现了启发性原则、理论联系实际原则、思想性与科学性相统一原则；践行了新课改下的教师观、教学观。 (1)思想性和科学性相统一原则要求教师要保证教学的科学性；发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；通过教学活动的各个环节进行思想品德教育。案例中斯霞老师在教授“饱满”一词时引导学生应该具备饱满的精神状态，体现了思想性和科学性相统一的教学原则。 (2)理论联系实际原则基本要求是书本知识的教学注重联系实际；重视培养学生运用知识的能力。案例中该教师在教学中将“饱满”这个词与精神饱满这种生活状态联系起来，利用了生活中可利用的资源帮助学生学习，收到较好的教学效果。 (3)启发性原则要求教师要设置问题情境，承认学生的主体性，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题能力。斯霞老师要学生用“饱满”这个词造句，引导学生积极回答问题，体现了启发性原则。 (4)新课改下的教学观要求教学是课程创生和开发的过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学过程重于教学结果；教学更关注人而不只是科学。案例中斯霞老师通过与学生的互动促进学生的发展，不仅促进学生知识“饱满”的把握，更注重学生精神的培养。 (5)新课改下的教师观要求教师角色中教师是学生学习的促进者；教师教学行为方面，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。案例中斯霞老师一直以帮助者、引导者的身份促进学生的发展。 综上所述，斯霞老师完全践行了现代教育理念，值得我们学习。