解析

本题考察思维创造性。 (1)创设有利于创造性产生的适宜环境 ①应给学生创设一个较为宽松的心理环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。 ②要给学生留有充分选择的余地，在可能的条件下,应给学生一定的权利和机会,让有创造性的学生有时间，有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。 ③要改革考试制度与考试内容。在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创遗性的问题，使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。 (2)注重创造性个性的塑造 ①要保护学生的好奇心，为学生主动获得知识和促进学生创造性的发展提供重要条件。 ②解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理.均以肯定态度接纳。 ③鼓励独立性和创新精神，重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。 ④重视非逻辑思维能力。鼓励学生大胆猜测,进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。给学生机会进行推测，并尽量让他们获得猜测的成功体验。可以应用实物图片多媒体辅助教学手段组织参观访问，开辟丰富多彩的课外活动等，使学生头脑中的表象更为鲜明完整。 ⑤提供具有创造性的榜样，使学生受到潜移默化的影响。教师可以给学生介绍或引导学生阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览，与有创造性的人直接交流，开阔学生的思路。 (3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略 教师可以通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有发散思维训练、推理与假设训练、自我设计训练与集体讨论(头脑风暴法)等。