10.下列选项中，属于教师职业道德自我养成主要方法的是（）。

9.关于教师申诉制度，下列选项中说法错误的有（）。

27.教学不是由教师到学生的简单的转移和传递，而是在师生的共同活动中，教师通过提供帮助和支持，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。这是（）的观点。

6.该案例给了我们什么样的启示（）。（不定项）

16.上世纪二三十年代，陶行知先生有感于旧中国文化落后、文盲众多、普及教育中师资极端匮乏的状况，提出让儿童一边当学生，一边当“先生”的教学法，即“小先生制”。下列各种教学组织形式中，与“小先生制”相似的是（）。

9.对童年期的学生来说，在教学方法上多采用直观教育，这体现了教育要适应儿童身心发展的顺序性规律。（）

7.一位数学教师走进教室，同学们忽然哄堂大笑起来，他莫名其妙，后来坐在前面的一位女生小声地对他说：“老师你的扣子扣错了。”这位教师自己一打量，发现第4颗扣子扣到第5个扣眼里了。然而，这位教师却微笑着说：“老师是有些心不在焉，匆匆忙忙赶来给你们上课。不过，这没什么好笑的，昨天我们有些同学的作业，选用的公式也是这样张冠李戴的，也应该改过来。”这位老师边说边把扣子改过来扣好了。这体现了该教师的（）。

22.问一名儿童：“你有兄弟吗？”他回答：“有。”继续问他：“你的兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”但反过来问他：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”说明该儿童思维发展的特点是（）。

19.以下关于艾宾浩斯遗忘曲线的观点，说法正确的是（）。①遗忘在学习结束一段时间之后才开始②遗忘的进程是不均衡的③遗忘的趋势的先快后慢④遗忘曲线呈正加速⑤到一定程度就不再遗忘

17.班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。

5.班级是一种社会组织，同时也是由不同个体组成的群体，这就决定了班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。下列选项中，属于班级社会化功能的有（）。

中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中（ ）。