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A
兴趣性
B
时代性
C
生活性
D
发展性
正确答案 :C
解析
教育生活化是指将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。课程内容可以依据节日顺序展开,或者依据时令、季节变化规律来组织课程等。加强教育同生活的联系,就是要将学前儿童在各种情境中的经验加以整合,不论是在日常生活中学习累计的,还是在非日常生活中应该了解和认识的,都纳入课程组织结构中加以整合。故本题答案为C。
相关试题
35.在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法( )。
50.皮疹呈向心性分布(即躯干多,面部四肢较少,手掌、脚掌更少)的疾病是( )。
48.对幼儿如厕,教师最合理的做法是( )。
9.小朋友喜欢对他心爱的玩具说,“我要去吃饭了,吃完了再来喂你吃,”这句话表明菲儿思维的特点是( )。
49.一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子?( )
47.小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是( )。
29.班杜拉的社会认知理论认为( )。
23.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( )。
13.知识等于智力。
幼儿在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动,不认为游戏是假装的。
6.幼儿期内,幼儿的词汇量年年增长,大班时期,幼儿的词汇量可达到( )个。
30.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。