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A
杜威认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，没有必要考虑教材的逻辑顺序
B
“课程”一词是由英语派生而来的
C
我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教科书和教学参考书四部分组成
D
课程评价包括对课程本身的评价和对教师教学效果的评价
正确答案 ：A B D
解析
本题考查教育基础理论知识。 （1）杜威对教材组织的观点：杜威首先批判分析了传统的教材展开顺序照搬学科知识的逻辑体系，以及所带来的种种弊病：传统上，用最逻辑的形式整理好的教材，首先把学科内容分析为种种的逻辑成份；然后对每一种成份下一个定义；最后，把所有的因素按照逻辑公式或普遍原则，安排成若干组或若干类。这样，学生逐条地学习各种定义，逐步地增加这些定义的内容，造成逻辑的体系。因此，杜威并不否认教材的逻辑顺序，A项描述错误。（2）“课程”一词由拉丁语派生而来，意为“跑道”，故B项描述错误。（3）中小学课程的表现形式有课程计划、课程标准、教科书和教学参考书四种。其中课程计划是课程的总体规划，课程标准、教科书和教学参考书乃是课程内容的具体表现形式。故C项描述正确。（4）课程评价课程评价的对象包括“课程的计划、实施、结果等”诸种课程要素。也就是说，课程评价对象的范围很广，它既包括课程计划本身，也包括参与课程实施的教师、学生、学校，还包括课程活动的结果，即学生和教师的发展。因此，D项描述错误。本题为选非题。故本题答案为ABD。
