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A
谈话法和参观法
B
演示法和讨论法
C
讲授法和讨论法
D
演示法和讲授法
正确答案 :B
相关试题
12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生,希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力,希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同,老师选择按照教学大纲的要求,在保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的( )。
由于未成年学生属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人。所以未成年学生在学校上学时,由于自身主观过错导致学校财产损失时不用赔偿。
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )
34.下列关于课程的类型,说法错误的是( )。
76.小王对人比对事物更感兴趣,喜欢在集体环境中学习,对问题时易受错综复杂的背景因素的影响,表现出循规蹈矩、求同、条理化的学习倾向;小钟习惯于单独学习,面对问题时不易受周围环境的影响和干扰,倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断,表现出随意、自主、求异创新的学习倾向。根据威特金的学习风格分类分析此材料,正确的选项是( )。
71.下列关于课程评价模式的说法中,正确的有( )。
10.斯金纳认为,学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。
教育目的对整个教育工作具有激励、选拔和评价作用。
33.由于新旧知识关系不同,形成了不同的学习形式,即下位学习、上位学习和并列结合学习,下列选项属于下位学习的是( )。
23.某学生的成就动机不强,老师想提高其动机,根据阿特金森的理论,以下做法不正确的是( )。
69.下列对“师德”的理解不正确的是( )。
62.下列属于非正式意义上的法的渊源的是( )。