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A
校本课程
B
潜在课程
C
国家课程
D
活动课程
正确答案 :B
解析
潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但属于学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。潜在课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好的人际关系的建立等。
相关试题
智力的组成因素不包括下列哪一项( )。
柏拉图认为知识即( )。
教学是社会历史经验得以再生产的一种主要手段。
提出道德认识发展阶段理论的是( )。
社会学习论者的研究表明,受到奖励或指责的榜样对儿童具有( )。
学校文化如果从其形式来看可以分为( )。
把课分为新授课、巩固课、技能课、检查课,这是根据( )来划分。
“体者,载知识之车,寓道德之舍也”,说明了身体是德、智发展的物质基础,说这句话的是( )。
“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神”这样陈述的目标是( )。
班集体形成的条件和前进的动力是( )。
学校工作的全面安排必须以( )。
原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质现象。