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A
生产力和科技发展水平
B
一定社会的政治和经济制度
C
制定者的哲学观念、理想人格
D
社会历史发展进程
E
儿童身心发展的规律
正确答案 :A B D E
解析
本题考查的是制订教育目的的依据。
确立教育目的的制定要考虑的客观条件包括以下方面:①特定的社会政治、经济、文化。生产力、科技水平。②人的身心发展特点和需要;③人们的教育理想:从根本上说,教育目的是存在于人的头脑中的一种观念,它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人生的主观形象。因此,教育目的是一种理想。这种理想同政治理想、社会理想等紧密结合在一起。从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,如实用主义教育目的、人本主义教育目的、个人本位教育目的和社会本位教育目的等。④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说,马克思阐述了关于人的全面发展学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。因此,ABDE项正确。C项是制定依据,但不是客观依据。
故本题选ABDE。
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9.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”、“两全”、“两重”目标,其中“两全”是指( )。
5.下列人物关于教育目的的主张,与“古之王者,建国君民,教学为先”所体现的教育目的论不同的是( )。
39.教育方针是学校教育工作的出发点和归宿。( )
10.( )既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿。
16.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会,其建设学习化社会的关键在于( )。
18.“人之性恶,需教之,否则必危害他人”体现了教育目的价值取向中的( )。
19.主张教育是为了增长智慧,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于( )。
28.下列选项中,不属于教育目的的功能是( )。
3.我国古代社会提出的“在明明德,在亲民,在止于至善”的教育目的,体现了( )对教育目的确立的影响。
16.我国的教育目的的根本性质是( )。
16.1922 年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是 ( )
30.教育目的的功能有( )