新课程积极倡导的学生观是（ ）。 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

在人类教育史上，第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。

教学工作一般包括（ ）几个环节。

为什么教育在人的身心发展中起主导作用？

教材编写、教学、教学评价的依据是(  )。

下列不属于课程分类的是（ ） 。

提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人的艺术”的教育家是（ ）。

教师利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。这属于（ ）

下列选项中，以师生交谈的方式进行知识教学的教育方法是（ ）。

（ ）指的是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，提供适合学生们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过一定努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（ ）。

把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。