教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）。

德育过程由教育者、受教育者、_________和德育方法四个相互制约的要素构成。

创造性的特征主要有流畅性、变通性、________。

备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和写好教案。（ ）

教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（　　）。

《教育法》是一部教育单行法，是我国教育的根本大法，处于“教育母法”地位。（ ）

7.教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。（ ）

奥苏贝尔认为，最稳定、最持久且最重要的学习动机是___________。

___________是学习动机中最活跃的成分。

五、论述题（本大题共1小题，共15分）李老师的四年级(2)班本学期转来一名学生，该生看起来很老实，不多言多语；但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读二年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶过。这种状况令老师很头疼。1.如果你是案例中的这位老师，面对该生的这种情况，你的基本态度是怎样的？（5分）2.请结合教学实际，谈谈针对后进生的转化措施。（10分）

个人本位论和社会本位论是教育目的在不同维度上表现出的两种对立的价值倾向。

男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。