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A
主动感对内疚感
B
自主感对羞怯感
C
勤奋感对自卑感
D
角色同一性对角色混乱
正确答案 ：D
解析
本题考查人格——埃里克森心理社会发展理论。
青少年阶段（12-18岁）可能是人一生中最困难的时期。年轻人开始提出这样一个重要问题：“我是谁？”如果对这一问题的回答是成功的，他们的自我认同感就形成了，他们对个人价值和宗教问题能独立做出决定，理解了自己是怎样的人，接受并欣赏自己。这个阶段的发展任务是建立同一感和防止同一混乱感，体验着忠诚的实现。故D项符合题意。
A项：主动感对内疚感，学前期（3-6岁），这一阶段的主要任务是在家庭关系中培养儿童主动探究的精神。如果儿童的这种精神得到肯定，就会获得自信心和责任心以及创造力，反之则会削减追求有价值目标的动机和勇气。当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。不符合题意，故排除。
B项：自主感对羞怯感。幼儿期（1.5-3岁），这一阶段的主要任务是克服羞愧感，获得自主能力。如果不能帮助儿童顺利解决心理危机，例如父母惩罚或者保护儿童的方式不当，儿童就有可能感到害羞并产生怀疑。因此，把握住“度”的问题，才有利于在儿童人格内部形成“意志”品质。不符合题意，故排除。
C项：勤奋感对自卑感。学龄期（6-12岁），这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
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