对于甲的言论，评价正确的是（  ）。①使用带有偏见的证据以支持自己的观点②用片面的观点来看待整体的问题③通过贬损表达某一观点的主体来否定这种观点④把某些个体所具有的属性当作整个群体所具有的

个体内差异评价法是以评价对象自身某一时期的发展水平为标准，从被评价对象的实际出发，判断其发展状况的评价法。根据上述定义，下列运用了个体内差异评价法的是（  ）。

上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。根据上述定义，下列属于上位学习的是（   ）。

从新民主主义革命时期的南泥湾精神、沂蒙精神，到社会主义革命和建设时期的红旗渠精神、塞罕坝精神，再到改革开放和社会主义现代化建设新时期的抗洪精神、劳模精神，以及中国特色社会主义新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神……中国人民长期以来形成的伟大创造精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，共同铸就了不断传承和发扬的奋进之魂。这些宝贵的精神财富必将鼓舞和带领新时代的中国青年积极投身党和国家发展建设的伟大事业中。这段文字意在强调(  )。

乙的论证犯了下列哪一项逻辑错误?（  ）

下列说法正确的是（  ）。

启发性原则是指在教学中要明确学生是学习的主体，教学中要注重调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，提高分析问题和解决问题的能力。根据上述定义，下列体现了启发性原则的句子是（   ）。

人去楼空：春华秋实

将数字素养融入培养方案和人才培养全过程，通过以“知识点”为考核依据的精准数据分析，及时掌握学情和教情，_______地开展教学工作；通过“堂堂清”“周周清”“月月清”，实现“教学计划、教学内容、教学进度、教学检测、教学评价”的“五统一”，完成1000多个微课和导学案的制作及题库建设，为信息化教学_______。依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

下列关于文学名家的并称，说法正确的是（  ）。

阿富汗 对于（  ）相当于（  ）对于 维尔纽斯

跟着课本去旅游，其实是一次跨学科学习之旅。孩子们走出教室，抵达心仪且课本提到的地方，走进万卷书里的“诗与远方”，走进的也是自然的大教室、社会的大课堂。他们_____能够领略不同的风景，更真切地感受到文字背后的魅力，_____能品尝不同地区的美食，接触不同地域的文化、风俗、习惯，在行走中发现、认识、感悟地理文化、自然风光、人文情怀。依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。