57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则，其特点包括（ ）。

19.（  ）明文规定了“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育目的，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

53.“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”，教育的基本要素包括（ ）。

89.学龄中期大致相当于初中阶段，是学生生理发育的第二个高峰期。（ ）

34.（ ）学习理论强调知识的动态性，认为教师应该引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

45.“学高为师、身正为范”“其身不正令而行，其身不正虽令不从”体现了德育中的（ ）。

72.学生在课堂中出现问题行为，大多是学生自已的原因。（ ）

71.维持功能是课堂管理的基本功能。（ ）

（ ）承担着教师的职前培训任务，是发展基础教育的第一步。

73.群体凝聚力是衡重一个班集体成功与否的重要标志。（ ）

42.一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备能力的综合，人要完成任何一种活动，都和一般能力的发展分不开，核心是（ ）。

70.判断是思维的最基本形式。（ ）