正确答案 ：B C E

解析

【金标尺解析】本题考查教学的相关知识。
B 项：直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。案例中，两位老师都在课堂上通过呈现磁铁等教具，引导学生观察，使学生获得关于事物的表象，是直观性原则的体现。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中，两位老师都通过提问的方式，调动了学生的积极性，启发学生思考，从而使学生获得知识，是启发性原则的体现。说法正确，符合题意。
C 项：案例中，王老师和李老师在教学过程中均有使用到提问的方式，而在此基础上，王老师主要采用的是问答法，通过问答的形式使学生获得知识，而李老师主要采用的是实验法，通过让学生亲自动手做实验来获得知识。说法正确，符合题意。
E 项：传递—接受式教学是指教师主要通过语言传授、演示与示范使学生掌握基础知识、基本技能，并对他们进行思想情趣熏陶的教学。案例中，王老师主要是通过语言传授及教具演示使学生获得知识。因此，其教学模式属于传递—接受式。问题—探究式是指在教师的引导下，学生主要通过积极参与对问题的分析、探索，主动地发现或建构新知，获得学习与研究的方法、能力与科学人文精神的教学。案例中，李老师主要是通过提出问题，让学生围绕问题进行探究、发现，从而获得知识。因此，其教学模式属于问题—探究式。故 E 项说法正确。
A 项：小组合作学习是指在课堂上把学生分成若干个学习小组，在老师的指导下以小组为单位，开展课堂学习讨论的一种学习形式。案例中，两位老师并没有让学生分组进行学习活动。因此，未采用小组合作学习。说法错误，不符合题意，故排除。
D 项：在教学理念上，李老师有明显的现代教学特色，王老师有明显的传统教学特色。说法错误，不符合题意，故排除。
故本题答案为 BCE。