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对
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错
正确答案 :对
解析
本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。 具体运算阶段是在 7~11 岁,本阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善,儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒,守恒观是这一阶段出现的典型标志。具体运算阶段的标志是守恒观念的形成;儿童思维具有可逆性等,守恒观念的形成说明儿童思维具备了可逆性。因此,在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。 故本题说法正确。
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34.新课改理念强调,课程实施要适当增加学习内容的难度,引导学生自主发展,但同时又要量力而行,避免高难度、高速度教学,这种教学理念主要源于学生的( )。
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3.皮亚杰以为,影响个体发展的因素包括( )。
12.婷婷在做数学题时,时不时地会数一数手指头。根据皮亚杰的相关理论判断,婷婷的年龄最可能是( )。
22.在维果斯基的发展观中,维果斯基在工具论基础之上提出的观点是( )。
10.学生在学习新知识时,对相关信息进行整合,纳入自己已有的认知结构中,这就是学生的同化学习过程。( )
31.根据埃里克森人格发展阶段结论,12-18岁青少年发展任务是( )。
21.维果斯基内化学说的基础是( )。
提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。
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20.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生( )。