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解析
第一,提出共同的奋斗目标。 第二,选择和培养班干部。 第三,培养正确的集体舆论和优良的班风。 第四,加强对班集体纪律的管理。 第五,组织多样的教育活动。
相关试题
“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”这表明教师应具备( )。
《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》(2010~2020年)提出,对中小学教师实行( )。
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )
43.“性也者,与生俱生也……。曰:性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣”体现的是( )对个体发展的影响。
44.“路遥知马力,日久见人心”,这表明衡量一个人品德的主要标准是( )。
一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()。
学会写“木”字后有助于学习写“森”,这种迁移符合( )。
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题,这时教师处于发展的( )阶段。
新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致( )。
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是以知为开端,知、情、意、行依次进行。
即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有( )。