学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）。

教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）。

10.教学要促进学生一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一，这体现了学生身心发展的（ ）规律。

3.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ ）。

46.孟子说：“仁言不如仁声之入人深也，”这体现的是（ ）。

坚持正面说服教育原则就是要摆事实、讲道理，以正面引导、说服教育为主，不能批评、打压。

“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（ ）。

教师义务的实质是教师的职责( )。

中小学生由于不成熟，加上经济上不独立，很多方面都需要成人的帮助，这体现了学生的客体地位具有（ ）。

作为一名教师不仅要“经师”, 更要成为“人师”。

德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合（ ）。

“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。