44.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（ ）。

67.教育法律规范的结构中不包含( )。

95.奥苏伯尔提出的几种同化模式包括( )。

111．上层建筑说认为历史性、阶级性是教育的根本社会属性，教育同生产力的关系则是直接的、无条件的。 ( )

79.“师德”的灵魂是( )。

5．我国对周边国家的外交基本方针是坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、( )的理念。

108.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是( )的具体体现。

112．从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华。 ( )

54.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是( )。

68.教育法律关系是一种( )关系。

28．“不愤不启，不悱不发。”这句话出白( )。

17．对“植物光合作用的过程”这一知识，以下哪种教学策略不适用于该知识的学习？( )