关于家庭对孩子的影响，以下说法正确的有（）。

初中生心理发展具有明显的不平衡性,其中包括闭锁性与开放性并存,其原因包括（）。

板书设计的(  )体现在一个“真”字上，即真实、准确,具体包括两个方面的内容:一是要有明确的目的性;二是要确切地反映结构教学内容的各个要素(知识点),以及这些要素之间的联系(即教学内容本身具有的规律性)。

心理学研究中，一般能力包括(  )。

课程资源就是教学内容。

六、综合运用(本大题共50分)面对日新月异的社会与经济发展,奥地利、德国、美国、新加坡等数十个国家都在探讨未来的社会需要什么样的公民,纷纷提出本国公民的核心素养。各国核心素养的价值取向不尽相同，但最终均指向培养“全面发展的人”。2014年，我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次提出“核心素养体系”的概念。2016年9月,《中国学生发展核心素养》发布,明确我国学生发展三大维度的六大核心素养:人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活。核心素养已逐渐成为一套有系统规则、有实践操作经验、完整的育人目标体系，如何在学校教育教学中落实核心素养的培养是现阶段亟待解决的问题。问题:请阐述在你的学科教学中培养学生“学会学习”这一核心素养的策略,并试述为培养学生的核心素养,教师应该具备的综合素养。

预测是了解学习者初始能力的重要手段之一，可以分为三种形式。其中不包括(  )

就教学反思的历程而言，比较符合实际情况的排列顺序是(  )。

王老师在进行教学设计时,总是要思考教师“教什么”、学生“学什么”的问题。这种分析属于( )

根据《中国共产主义青年团章程》的规定,应当建立团的基层组织的最少团员人数为（）。

下列属于教育行政处罚中能力罚的形式的有(  )。

在某初中教师带领学生参观当地水库时，有学生提出了关于水污染的相关问题。该教师便根据所提问题类型将学生划分成不同的小组，引导学生对各组问题开展调查，并通过调查和学习,形成调查报告。该教师的行为体现的教师角色主要是（）。