多元智力理论的基本特征是强调（ ）。

心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（ ）

根据维果斯基的最近发展区理论，教学必须要考虑学生已有水平，而且教学也必须着眼于学生的已有水平。

在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()。

关于操作整合阶段的特点，下列叙述不正确的是（ ）

下列不属于支架式教学环节的是（ ）

上好一节课的内在动力是（ ）

每当新老师来到学校，校长都会交给老师一封信。信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境，我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值……”这位校长强调了三维课程目标中的（ ）。

影响学生成败的因素很多，有主观的客观的，可控的不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。

当代世界教育改革的趋势主要有（ ）。

设计课程目标的首要依据是（ ）

57.在操作技能的形成中，虽然不同的学习者练习曲线存在差异，但也有共同点，表现在（ ）。