事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
外部、可控、稳定的归因
B
内部、可控、不稳定的归因
C
内部、不可控、稳定的归因
D
外部、不可控、不稳定的归因
正确答案 :C
解析
【金标尺解析】本题考查成败归因理论。
在挫败感的体验和控制下,自卑的人往往会怀疑自己的能力,对失败耿耿于怀而失去自信,从而把失败归咎于自己的无能。所以对有自卑心理的学生而言,当其已经通过努力取得好成绩时,为消除其自卑感,应从能力上进行归因。能力属于内部、稳定、不可控的归因。故 C 项符合题意。
A、B、D 项为干扰选项,故排除。
故本题答案为 C。
相关试题
3.关于地方课程和校本课程的共性,以下说法正确的有( )。
44.张平系某校中学教师,因故意犯罪被处三年有期徒刑,丧失教师资格。按照《中华人民共和国教师法》,以下说法正确的是( )。
[不定项]1.对这两位老师的教学比较,以下说法正确的有( )。
下列最可能产生负迁移的是( )。
8.学校中教师之间的关系表现为合作与竞争的统一。( )
20.小敏是一个听话努力的孩子,可她的学习成绩就是不理想。王老师帮助小敏分析影响学习效果的原因,和她一起制定出具体的改进办法。王老师采用的方法是( )。
27.娇娇因为小时候在草丛里被虫子咬伤过,所以对虫子很害怕。娇娇对虫子的害怕属于( )。
40.中学生林某喜欢做些小发明,近期发明了-种可调节型手机支架,张老师觉得很有创意且实用,很好地解决了网络授课中画面抖动问题,于是在学生不知情的情况下,以个人名义将此项小发明申请了实用新型专利。林某知晓后向当地教育行政部门提起申诉,主张张老师侵犯了自己的发明权。这一法律关系中,以下说法正确的是( )。
24.教师职业道德修养与仪表修饰无关。( )
4.以上案例给我们的启示有( )。
10.以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是( )。
2.对两个老师的教学设计,以下分析正确的有( )。