亚里士多德从人的自然发展角度，即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题，而马克思主义经典作家则从人与社会关系的角度，即人的发展是全面的发展，不仅包括体力、智力、能力，也包括人的社会联系和交往来思考教育问题。两者虽有不同，但都基于对教育对象——人的尊重。他们思考的角度表明（ ）。

在哲学上，存在这一概念揭示的是（ ）。

客观实在性是马克思主义哲学区别于其他哲学的最主要特征。（ ）

马克思主义哲学的首要的和基本的观点是（ ）。

马克思主义理论体系的本质特征是阶级性和群众性。（ ）

“聪明的唯心论比愚蠢的唯物论更接近于聪明的唯物论。聪明的唯心论即辩证的，愚蠢的即绝对的，不发展的（《列宁全集》第38卷第305页）。”对这一论断理解正确的有（ ）。

播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为，要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为（ ）。

划分唯物主义同唯心主义的唯一标准是( )

下列关于具体科学与哲学关系的表述，正确的是（  ）。①没有具体科学的产生和发展就没有哲学②具体科学是哲学产生和发展的基础③哲学是科学，科学也是哲学④哲学为具体科学研究提供世界观和方法论

“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物 ”这种观点属于(）

下列不属于唯心主义观点的是：（）

哲学是科学的世界观和方法论。（ ）