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A
无意识记的发展
B
有意识记的发展
C
机械记忆的发展
D
意义记忆的发展
正确答案 :B
解析
有意识记的发展,是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃,2~3岁儿童出现有意记忆的萌芽,但是有意记忆在学前末期才真正发展起来。故本题选B。
相关试题
( )是幼儿数概念获得的关键期。
26.听故事时,大班儿童对听过的故事不感兴趣,而小班则不然,他们对“小兔乖乖”“拔萝卜”等故事百听不厌。这反映了( )。
9.幼儿半岁以后,手的动作的发展表现是( )。
18.大班语言活动“捉迷藏”中,幼儿观察并讨论骆驼和蛇的躲藏方法后,李老师提问:“还有一些动物藏在哪里,为什么它们会选择这些地方躲藏?”李老师采用的提问策略是( )。
14.儿童最容易辨别的图形是圆形。()
13.知觉是对事物的个别属性的反映,而感觉是对事物的整体反映。()
34.人们吃过糖以后再吃橘子,会感到橘子很酸。这种现象属于( )。
6.“培养小班幼儿愉快地进餐,正确地使用小勺,饭后擦嘴”,这属于幼儿园教育目标层次中的( )。
炎炎听到歌曲《拔萝卜》时,高兴地说:“老师教我们唱过”这种记忆现象是( )。
9.幼儿园的”娃娃家”游戏属于()。
6.“教师讲,幼儿听”是灌输式的机械教育。()
25.兰兰刚满一岁了,能够说一些简单的词。她说“拿”,妈妈就知道她是要拿玩具。处于兰兰这个年龄段的孩子的言语发展还具有( )的特征。