4.“长调”是我国 （ ）族的一种民歌。

10.E大调的关系大小调是（ ）。

13.《数九寒天下大雪》来源与哪部歌剧？（ ）

6.达尔克罗兹音乐教学法起源于哪个国家？（ ）

11.F大调下属调的平行调是什么？（ ）

5.《第六（悲怆）交响曲》是贝多芬创作的最为著名的交响曲之一。（ ）

六、音乐作品分析题（共1题，共20分）1.分析下面的谱例。要求：（1）写出调式调性。（3分）（2）画出曲式结构图式。（7分）（3）写出曲式的整体结构名称。（5分）（4）写出1-2小节与3-4小节旋律之间的发展手法。（5分）

20.形式主义美学特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点？（ ）

14.序曲是歌剧的哪一部分？（ ）

七、课例点评题（共1题，共20分）1.依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。 【课题名称】《再现波斯市场》【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子”【主要目标】1.在了解音乐剧相关知识的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。2.参加《再现波斯市场》之“波斯王子”的创作和排练活动。（说明：本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐剧的表演有了一定的认识。）【教学过程片段】1.导入（1）回顾音乐剧《猫》的唱段“回忆”，讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。（2）总结音乐剧表演所需的要素：音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。2.新课教学（1）欣赏《波斯市场》A.浏览性欣赏《波斯市场》，了解其故事情节及音乐风格。B.熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题，讨论人物形象及具体场景。（2）分组合作，准备小型音乐剧《再现波斯市场》之“波斯王子”的表演。 教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编导组、音乐组、舞美组和表演组，并在学生的准备活动中给予及时的帮助。·编导组任务确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等，为他们创编独白和对白，并为角色编排简单的动作和舞蹈。·音乐组任务教师提供阿拉伯风格旋律素材（3 4 #5 6 #5 4 3 2 3），学生根据王子出场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐伴奏。·舞美组任务设计并制作舞台布景，为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及服饰。·表演组任务根据以上三组提供的素材，进行角色的塑造。3.排练《再现波斯市场》之“波斯王子”（略）

7.民族管弦乐曲《金蛇狂舞》的作者是（ ）。

8.小三度减大二度加增六度是什么？（ ）