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A
注意的广度
B
注意的稳定性
C
注意的选择性
D
注意的转移
正确答案 :A
解析
注意的广度(注意的范围)指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量。“一目十行”。
相关试题
教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。
下列属于观念性隐性课程的有( )。
社会助长指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高。( )可解释社会助长。
根据奥苏伯尔的有意义学习理论,下列选项中哪些不属于有意义的接受学习? ( )
我国古代“六艺”教育指礼、乐、射、御、书、语。
三、判断题(本题共30小题,每题1分,共30分。判断正确的在答题卡相应位置涂“A”,错误的涂“B”)我国私人讲学之风发掘于春秋战国,盛于两汉与明清。
下列关于建构主义理论描述正确的有( )。
24.某心理老师在为学生进行心理辅导时,时刻提醒自己要对学生无条件积极关注。这体现了学校心理辅导的( )。
完形—顿悟说的基本内容不包括( )。
瞬时记忆贮存时间大约为0.5-4秒。
可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是( )。
教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。