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A
具体运算阶段
B
前运算阶段
C
感觉运动阶段
D
形式运算阶段
正确答案 :A
解析
具体运算阶段,儿童的认知发展主要表现为逻辑思维的形成和群集运算能力的掌握。能用逻辑方式解决遇到的具体问题。(此观点来源于东北师大版教材)
相关试题
联结学习理论的创始人以美国心理学家华生、桑代克和( )为代表。
陈述性知识是关于“是什么”、“为什么”和( )的知识。
“杂施而不孙、则坏乱而不修”是指教学要遵循循序渐进的原则。
( )学校教育系统的形式意味着教育制度化的形式。
我国教育的典型特点是( )。
《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》中提出,鼓励加快发展面向农村的职业教育,强化( )级政府发展农村职业教育的责任,扩大农村职业教育培训覆盖面。
2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》中规定:非师范专业毕业申请相当教师资格的人员,申请非高等学校教师资格者,应当在教育行政部门委托的相当学校补修( )课程,经考试合格并取得单科结业证书。
课程从课程制定者或者管理制度的角度,可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
在古代中国,西周基本形成了学校教育的最初形态。
行为演练的基本方法包括:( )、系统脱敏法和肯定性训练。
共同要素说不认为迁移是具体的和有条件的。
陶冶法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。