20世纪60年代初，教育心理学的研究范式由“认知范式”转变为“行为范式”。

（ ）是新课开始时，教师先板书课题和标题，然后从探讨题意入手，引导学生分析课题、导入新课的导入方法。

教育法律权利是指教育法律关系的主体依法享有的某种利益，通常有行为权、（ ）、请求权三种表现形式。

教学过程和教学内容属于学习与教学要素。

音乐老师带同学们听《义勇军进行由》，引导同学们感受中华民族不畏强敌的英雄气概，这体现了美育原则的活动性原则。 （ ）

教师职业作风是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。

学校体育课的健体功能让学生在劳累之余，在体力和精神上得到放松。

（ ）是教育政策的根本特征。

音乐老师带同学们听《义勇军进行曲》，引导同学们感受中华民族不畏强敌的英雄气概，这体现了美育原则的活动性原则。

最优化是指系统功能的最优化，它是教学系统设计的基本目标。

教育职业道德具有教育人、感动人的作用。

同一教学策略可以解决不同的问题，但不同的教学策略不可以解决相同的问题。