25.教学与智育是一种复杂的交叉关系，在一定程度上教学等于智育。（  ）

49.学生能够用自己的话来说清楚什么是“惯性”，根据布鲁姆对认知目标的分类，其学习结果达到了（  ）水平。

6.关于流体智力和晶体智力说法正确的是（ ）。 

11.当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。

2.教育具有自己的运行规律和特点，完全独立于社会发展。（ ）

43.小美在学校学习了家电的概念后，妈妈带小美去商场认识了冰箱、电视、微波炉、烤箱，并告诉小美刚才看到的这些物品都属于家电。这种学习属于（  ）。

三、判断题1.素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相比，就是更多地开展课外活动。（ ）

16.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（ ）。

10.问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础，教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。（ ）

28.先行组织者教学技术常用于（ ）。

27.众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为注入式和启发式。而注入式教学是一种具体的教学方法，启发式教学是运用任何一种教学方法的指导思想。（  ）

20.教学过程中，学生需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成，说明教学过程具有教育性。（ ）