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A
教学目标设计
B
教学内容设计
C
教学措施设计
D
教学评价设计
正确答案 :B
解析
教学内容设计是教师认真分析教材、 合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。
相关试题
分析学习者初始能力包括对目标技能,预备技能和态度三个方面的分析。
从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( )。
性格主要是先天获得的,较难改变,无好坏之分。
依据皮亚杰的发生认识论,处于前运算阶段的儿童的思维特点是( )。
45、( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
分析学习内容的基本方法( )。
布鲁纳的学习过程的三个阶段是( )。
老师在教授课文时,采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是( )。
学生在记笔记时,遇到重点或难点的地方,常会用不同颜色的笔进行标记,这是利用了知觉的( )。
教师备课的基本要求有( )。
由于未成年学生属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人。所以未成年学生在学校上学时,由于自身主观过错导致学校财产损失时不用赔偿。
根据课程制定者或管理层次分类,课程可分为( )。