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A
智力水平
B
遗传素质
C
成熟水平
D
年龄性别
正确答案 :B
解析
本题考查的是人身心发展的生理前提,遗传素质。
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皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展。其中( )是儿童利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中的过程,是个体适应环境的机能。
( )是学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响?( )
教学工作的中心环节是( )。
下列不是内发论的代表人物的是( )。
( )的学习理论认为学习的实质是观察学习。
一、单项选择题(本大题共60小题,每小题1分,共60分)1.( )标志着教育学成为一门独立学科。
《重庆市义务教育条例》规定,为了进一步保障适龄儿童接受到义务教育,学校应当在每年( )前发布公告,通知适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人在指定时间领取入学通知。
3.按( )分类,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
幼儿思想品德发展的基本特点有( )。
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”属于刺激的( )。
《重庆市教育改革和发展纲要》提到,要改革人才培养制度,按照( )着力推进素质教育。