”同中求异”或“异中求同”的思维方法是（ ） 。

采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。 

29.琪琪在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是（ ）。

已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在4岁。

“蹒跚学步”属于动作技能学习的（ ） 。

教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想。

下列关于有意注意与无意注意的说法， 正确的有（ ）。

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密地考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。

21.下列关于心理发展的说法，不正确的是（ ）。

西方历史上和我国编写第一本教育心理学的作者分别是（ ）。

自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为后果进行惩戒。（ ）

7.学生通过亲自探究、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆也更牢固，所以要使学生获得更好的发展，教学应以直接经验为主。（）