11.对待任何一个学生都要一分为二，发扬积极因素，克服消极因素，这体现的德育原则是（ ）

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

20.幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。 这里发生的是言语信息学习。（ ）

小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）

7.“瘸子里面选将军”是一种（ ）

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循 ( )。

根据下面资料，作答5、6题[资料]小李老师刚来到新班级不久，听说班上有个叫王刚的学生，他学习成绩不好，又很倔强和内向，不爱和同学交往，上课经常不守纪律，影响周围的同学，是班上的一个典型后进学生。小李老师通过与其家长联系，了解到王刚的父母均在外打工，他由爷爷奶奶照顾。由于父母远在外地，王刚只能偶尔通过电话和他们沟通交流。爷爷奶奶年纪大，无法辅导和检查王刚的学习，导致他经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业;王刚作业书写潦草,没有预习习惯，作业中还经常出现偷工减料的情况。一次小李老师上课时，王刚又拿出自己的玩具玩了起来，还不时地发出“咯咯”的声音。为了完成教学任务，小李老师忍住脾气没有发火。下课后，小李老师找王刚谈话:“听说你有个新朋友，能让我认识一下吗?”然后又向王刚询问了怎样玩。考虑到王刚的性格倔强，沉默寡言，小李老师尽量消除师生间的隔阂。小李老师对他说:“上课玩玩具是不对的，你只顾玩玩具，对老师讲的内容一无所知，你的学习成绩才会差，你想考出好成绩吗?那就要在课堂上专心听讲。”在以后的教学中，小李老师很关注王刚，为他调换座位，让他与自律意识强、品学兼优的同学坐在一起;当他主动回答问题时，给予表扬，让他主动说话，改变沉默寡言的习惯;课后辅导他的作业，并及时给予反馈，不断提出更高的要求，用关心与关注唤醒和激发王刚的进取心。同时，小李老师建议王刚的父母多与王刚交流，鼓励和督促他积极上进，这也取得了很好的效果。5.针对此案例，下列说法正确的有( )

学校作为实施教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的公益性，所以学校（ ）

44.“慎独”是教师职业道德养成的方法之一，下列符合“慎独”要求的是( )

教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。

17.痕迹消退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的。消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展。（ ）

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（ ）。