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A
榜样示范
B
说服教育
C
情景陶冶
D
品德评价
正确答案 :C
解析
考查德育的途径与方法。情境陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。题目中秦老师在马桶盖上贴卡通画,是创设良好的教育情境潜移默化地培养学生良好习惯的做法,属于情境陶冶的德育方法。
相关试题
品德评价法只包括做出肯定的评价。
上课是教学的中心环节,是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。
根据学校情境中的学业成就动机的不同,学习动机分为( )。
学生在教育过程中就是教育的客体。
学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
知识的理解是学生掌握知识过程的中心环节。
外铄论者强调个体的环境影响,一般不重视教育的价值。( )
根据科尔伯格的道德理论,儿童为了免遭惩罚而听从权威人物的命令属于( )。
做笔记、提问、利用背景知识是属于学习策略的精加工策略。
某学生做了一件好事,老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是( )。
以表扬、激励为主,批评、处分为辅。体现了正面教育与纪律约束相结合原则。
美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。