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A
学校的级别
B
学校的类型
C
学校的结构
D
学校的性质
正确答案 :A B C
解析
学制构成的基本要素,即学制构成内容的向度或学制构成的价值标准。一般来说,它是由三个基本要素构成的,即学校的类型、学校的级别、学校的结构。
相关试题
( )主张学习的实质就是形成习惯,习惯就是刺激与反应之间的联络,主张学习应遵循频因率和近因律。
大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定,这种观点来自于( )。
教师与学生之间的教育法律关系属于隶属型的法律关系。 ( )
西方教育史上三大里程碑不包括( )。
24.某心理老师在为学生进行心理辅导时,时刻提醒自己要对学生无条件积极关注。这体现了学校心理辅导的( )。
长久以来,人们把心理问题和品德问题混为一谈。但实际上,两者存在明显的不同,道德教育和学校心理咨询也存在不同。关于道德教育,下列描述正确的有( )。
要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习,其必要条件是教材体系的建构。
对于“ 最近发展区 ”下列说法正确的是( )。
下列关于建构主义理论描述正确的有( )。
按照科尔伯格的理论,以“好孩子”为定向的道德发展阶段处于前习俗水平。
数学基础好的学生,在学习教育统计课程时,往往更加轻松,这种学习现象属于( )。
1903年,美国心理学家奥苏泊尔编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。