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解析
在教学中,教师要帮助、引导学生发展。教师要帮助学生监视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式;帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内化。教的本质在于引导。引导的特点是含而不露、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。在这里,引导表现为教师对学生的启迪与激励。
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《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据( ),制定本法。
“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。”这句话说明了人格具有( )特征。
学校建立合理的( )是使教育工作顺利进行,学生有规律地进行学习和身体健康成长的重要条件。
“明礼诚信”是中华民族的传统美德,也是现阶段我国大力倡导的道德规范。这说明道德具有( )
联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”是学会做事、学会共处、学会生存和( )
新型的师生关系是( )
下列选项中属于教育活动的基本要素的是( )
著名的实用主义教育家及其代表作是( )
教育目的对整个教育工作具有导向、激励和( )作用。
课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是( )。
以下不属于学生文化特征的是( )
学校德育的基本方法就是榜样教育法。