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A
学习方式
B
接受能力
C
心理顺序
D
辨析能力
正确答案 :C
解析
教科书的编写要处理好知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序的关系。
相关试题
教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生,这是( )。
下列德育方法中侧重于培养道德情感的是( )。
“体者,载知识之车,寓道德之舍也”,说明了身体是德、智发展的物质基础,说这句话的是( )。
班集体形成的条件和前进的动力是( )。
人的全面发展,最根本的是指人的( )的全面发展。
儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,提出这一观点的学者是( )。
阅读技能是一种( )。
只有保持人际间互惠的行为才是道德的行为。
学校文化如果从其形式来看可以分为( )。
未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构,他们却能正确判断:“我爱梅花”是句子,而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类( )来解释。
学校中还存在着对学生产生影响的,但又无法控制的教育因素,可以称之为( )。
在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性。因此,德育具有( )。